это просто для развития серого вещества....
чем больше навыков = тем проще найти решение для любой из возможных жизненных задач
хотя на первый взгляд(поверхностный) казалось бы нафига оно мне нужно
Не скажите батенька
Ест и выражение в народе:
В ЖИЗНИ -ВСЁ ПРИГОДИТЬСЯ!!

с тем что все пригодится - согласен на все 100%
еще дедушка Калинин говорил "Математику изучать нужно потому что она ум в порядок приводит" (смыл такой)
но нафига устраивать экзамены и срезы по этим предметам, можно подумать студентам больше делать не чего.
вот пример:
есть 2 системы обучения на вертолете:
1-я - матчасть - полностью, физика, аэродинамика .... полеты
2-я - полеты, полеты, полеты.
и кто лучше летать будет в итоге?

как в том анекдоте:
- а как вы вписались в поворот - это же против свех законов физики???
- а мне пофиг я физику не учил!!!

я про то что зачастую происходит следующее:
- у нас низкая компюьтерная грамотность буущих медиков, вот министр грил, през тоже отмеча.
- повысим!!! на 200% повысим!!!
- как?
- сугубо медпрог - у нас нет, они дороги. томографов и проч спецаппаратуры на каждую группу тоже не достать, че делать?
- а хрен, с тем спепрогами и спецоборудованием - хай учат Базы данных, возмем методичку у Политеха и вперед.

итог:
- товарищи студенты-хирурги - вот вам новый курс "Методика программирования баз данных с использованием MS Access", а если не ту ногу потом пациенту отрежете - так это проблема больного, не чего не ту ногу совать.

у нас любое хорошее изгадят.

Это если мы готовим узкого специалиста.
Кстати большой вопрос сможет ли он пересесть на другой вертолет.
Опять же если вертолетчик который понимает почему он летает именно так, то из этого понимания может вырасти новая система пилотажа.
Если не понимать - вряд ли. (исключения с гениями и самородками не берем)

Научить программировать реляционные БД можно за полгода.
Если сузить до конкретной субд - то за 2-3 месяца.
Еще полгода уйдет на набивание руки и мы получим узкого но хорошего специалиста, способного по готовому ТЗ сделать БД, на знакомом ему инструменте.
Что это доказывает? Не знаю. Может только то, что нам не нужно столько людей с высшим образованием?
А нужно больше техникумов готовящих нормальных работников определенной специальности?
Тогда нужно сломать стереотип работодателей, что все кто не работает лопатой должен иметь диплом о высшем...

Пример с медиками, приведенный ниже, конечно очень показателен - согласен. Как было надо - не знаю.
Ну научат их в институте использовать какое-то конкретное оборудование, когда они выпустятся - будет уже совсем другое.
Избитая фраза "Нужно учить учиться", тем не менее очень верна.

ага сщазз, у нас (Украина) каджый второй ВЗУ стал Универом, а каджый первый Академией.

у нас (Россия), то же самое

нет, умствовать по глобальному вопросу, решение которого от тебя не зависит, очень даже приятно и полезно для душевного состояния.
А рассуждать в "рамках нашего компетентствования" иногда даже и опасно, еще делать придется. Так что я лучше в глобальном масштабе.

тоже правильно - ты МинОбраз - знач молчи про образование, ты медик - нет - все заткнулся про нашу чудесную медицину, если сам не призидент, то че рот на Великого расскрывать, что понимаешь в глобальной экономике - почти ничего - так не мешай правительству воровать, сиди и молчи про глобальное, а бумага кончилась - скажи - поступит в продажу.

и никаких умствований, че эти придурки у власти воротят - то не наше дело, мы в этом не понимаем, и не должны хотеть понимать, не мешайте расскрадывать страну, это же для вашей же пользы и по вашей же просьбе.

Все это потому, что система образования у нас построена в основном на обучению голой теории, а практики дают по минимуму. И преподы в институтах - тоже теоретики. Очень редко встречаются практики.
В результате и имеем на выходе спеца, который хоть как то знает теорию, а практики - никакой. И на работе ему требуется еще год - два, чтобы стать специалистом в том, чему его учили и так без малого 5 лет.
В Штатх или Европе - вчерашний студент приходит на предприятие и СРАЗУ вливается в производственный процесс. Никто с ним не бегает, как с писаной торбой, и ничему дополнительно не учит. Потому, как в ВУЗе у него практики было больше, чем теории.
Когда я получал второе образование по программированию ( я сам это называю курсами, хотя контора именовала себя институтом ) у нас были преподы - чистые теоретики.
Помню спросил в чем отличие абстрактного класса от интерфейса и когда приемнять абстрактный класс, а когда интерфейс.
Фиг. Ответа так и не дождался. И не мог препод его дать, потому, как в умных книжках об этом не написано.
А вот когда учить будут люди с огромным ПРАКТИЧЕСКИМ опытом, тогда и отпадет надобность медикам преподавать аксес, а программистам теорию относительности и основы химии и физики.
После этого и престиж высшего образования сразу поднимется, потому, как выпускать будут действительно специалистов, а не прикрываться фразами о том, что останется в головах после того, как все забудете, чему учили в институте.

Сдается мне что ни кто искать выхода из этого круга не будет

Ну почему не будут? У нас (в РБ) потиху ломают/перестраивают систему образования.
Правда процесс этот не быстрый, да и для многих болезненный. В первую очередь для преподователей, не желающих и не хотящих переходить на новые рельсы.

Ну и как в любой отрасли - все определяет финансирование. Пока оно не пойдет в нужном объеме, нифига толкового не будет.

Поэтому и выходят сразу профессионалы, которые кроме своего предмета ничего не знают. И нафиг им знать не нужно где находится Тринидат-и-Тобаго или в чем отличие легированной стали от нелегированной.

2Ksю - Вам еще повезло и не нужно было изучать Научный Коммунизм и Историю КПСС.
Муть редкостная.